We oordelen allemaal, de hele dag door. Maar hoe doordacht is eigenlijk het oordeel dat we vellen? Er zijn snelle, oppervlakkige oordelen en er zijn oordelen die met zorg en bezinning tot stand komen.

De wereld van de oordeelsvorming beslaat een breed spectrum: van meningen tot een moreel oordeel en alles ertussenin. Een wereld waarin de woorden twijfel, nuance en dilemma een terechte plaats en waardering zouden moeten krijgen. Oordelen is een werkwoord: een mening heb je, een oordeel vorm je.
Oordelen is een activiteit waarbij wordt gewikt en gewogen, Bijvoorbeeld over goed en kwaad, zoals Vrouwe Justitia mooi verbeeldt met haar weegschaal. De vraag is: wat leggen we in de schaaltjes om af te wegen? Wanneer we daarover nadenken, wordt al snel duidelijk dat de ontwikkelingsfase van het kind bepalend is voor wat er in de schaaltjes kan of moet komen.

Kun je leren om tot een gerijpter oordeel te komen? Hoe ontwikkelt dit vermogen zich bij kinderen en jongeren? En hoe ziet dat er in de schoolpraktijk uit? Waarom werkt het daar soms anders dan thuis, en wat vraagt dat van de leraar?

Op deze vragen gaan we in dit nieuwe thema dieper in. Per ontwikkelfase krijgen leraren achtergronden en tips over wat je kunt doen om oordeelsvorming bij leerlingen te helpen ontwikkelen.

👉 Verder lezen? Ga dan naar het Thema: Oordeelsvorming